MOBIL’animaux – interventions pédagogiques avec Marie Tijou – 2023/2024
L’objectif de ce projet est de sensibiliser un public d’enfants de l’école élémentaire au cinéma d’animation,
par la fabrication d’une forme artistique animée qui se déploie dans différents temps d’actions pédagogiques.
Au carrefour de l’animation, de la peinture et de la sculpture, les enfants ont eu la possibilité d’inventer un scénario
dans lequel un mobile narratif évolue au cœur d’une nature foisonnante.
– Restitution des travaux au café associatif « Grain de Celle » à Celle-Lévescault. –
Projet en collaboration avec Marie Tijou, les écoles élémentaires Paul Baudrin à Aslonnes, Perle d’eau à Celle Levescault.
Projet soutenu pour la DAAC et la DRAC Nouvelle Aquitaine.
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– L’oiseau rêveur – Le chat Ninja – L’oiseau chasseur –
Création de 3 marionnettes en papier mâché, dessin et graphisme sur papier tissu, travail en noir et blanc.
Animation en extérieur, les enfants tirent les ficelles « invisibles » pour faire bouger la marionnette .
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– Les fragments d’une jungle – le serpent arc-en-ciel –
Création de deux grands dessins aux crayons de couleur sur fond noir.
Chaque enfant réalise un carré du puzzle puis nous venons l’assembler comme des pixels qui s’animent pour former l’image entière.
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– Les gardiens de la forêt –
Création d’un décor en peinture et de 3 Marionnettes par superposition de cartons découpés pour la tête. Dessins et collages de diverses formes par répétition et accumulation sur le tissu.
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– Les insectes en marche –
Dessins d’insectes hybrides (marqueur, posca et crayon de couleurs) sur des boîtes d’allumettes pour une animation de 6 images
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– La danse des fleurs –
Chaque élève a représenté un élément de la nature à l’encre noire sur des cartonnettes pour les animer sur un fond peint en classe entière.
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– PUZZLE oiseau –
Chaque élève a pu « peindre à sec » à l’acrylique un morceaux du puzzle en bois.
Création du stop motion grâce à l’assemblage du puzzle pièce par pièce.
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– Les totems –
Construction de plusieurs totems en bois et cartons sur le principe du « cadavre exquis ».
L’idée est d’imaginer un dessin à l’aide de fragments proposés successivement par chaque élève, chacun ignorant les propositions de ses prédécesseurs.
